天龙八步
小作家培训班
（一）课程名称： 天龙八步：小作家培训班
（二）课程目标：
1. 以授课、演示和游戏的方式，全面加强学生对写作的专门知识。
2. 让学生从习作和点评中，充分了解自己写作的盲点与不足之处。
3. 让学生掌握有效的写作方法和技巧，从而打下良好的写作基础。
4. 通过写作知识的加强和技巧的磨炼，全面提升学生的写作能力。
（三）培训对象： 华文程度中上或优异的中学生
（四）全班人数： 约 30 人
（五）上课时数： 每周上课 1 至 2 回，每回 2 小时。 12 课，共 24 小时
（六）上课日期： 有待确定。
（七）上课地点： 相关学校
（八）课程学费： 3600 元
（九）上课形式： 讲授、示范、游戏、习作、讲评、讨论和个别指导。
（十）课程材料： 所有学生将获赠收录相关课程教材的光碟。
（十一）一般配备： 白幕、 LCD 投影机，每两名学生共用一台电脑。
（十二）额外配备： 电脑需装置相关软件（免费网络版金山词霸）。
（十三）课程特点：
这个课程以许多生动有趣的文章实例，向学生展示好文章的魅力；让他们通过益智游戏和习作活动，刺激脑细胞中的创作潜能，一扫过去对作文愁眉苦脸的刻板印象。同时，在学习和掌握各种写作的窍门后，学生会发觉自己的文思泉涌，习作贴堂、现场朗诵，引起热烈讨论。学生也会因为自己的作品备受瞩目，而对写作给予更高的期望，从而付出更多的心思笔耕。结业前，学生不但丰富了写作知识，提高了写作技巧，更知道蕴藏在各处的丰富资源。希望他们会爱上写作，从此手不释笔，把写作视为一生最好的朋友。
（十四）课程要点与进度：
周次 |
教学重点 |
学习活动 |
评 鉴 |
1 |
1. 演示好文章必备条件 2. 捕捉稍纵即逝的灵感 |
讨论课题、写作游戏 |
让学生交上一篇自认最满意的作文，以了解其作文水平与强弱处。 |
2 |
1. 采集写作素材的方法 2. 整理编辑素材的原则 |
讨论课题、写作游戏 |
检视课堂表现与习作成绩 |
3 |
1. 写作思维模式的建构 2. 审题与构思文路布局 3. 设计部署段落与全文 |
讨论课题、写作游戏 |
检视课堂表现与习作成绩 |
4 |
写作技巧的磨炼（ 1 ） 1. 用字得体 2. 褒贬分明 3. 增字添彩 4. 减字清淡 5. 叠字补韵 6. 韵脚加调 |
讨论课题、写作游戏 和习作 |
检视课堂表现与习作成绩 |
5 |
写作技巧的磨炼（ 2 ） 7. 对比鲜明 8. 对仗平稳 9. 设计妙喻 10. 色彩斑斓 11. 善用引言 |
讨论课题、写作游戏 和习作 |
分析学生作品与检视学习进度 |
6 |
写作技巧的磨炼（ 3 ） 12. 紧扣主旨 13. 层次分明 14. 内容扎实 15. 预设伏笔 16. 逻辑推理 17. 倒叙回旋 18. 前呼后应 |
讨论课题、写作游戏 和习作 |
分析学生作品与检视学习进度 |
7 |
天龙八步：写作的要诀 1. 字体端正，清秀整洁 2. 遣词用字，正确得体。 3. 行文流畅，段落分明。 4. 抒情叙事，挥洒自如。 5. 内容充实，合情合理。 6. 善用技巧，引人入胜。 7. 标点符号，使用得当。 8. 前后呼应，有始有终。 |
讨论课题和习作 |
通过测试，评估学生对天龙八步的理解能力 |
8 |
自我点评和修正作文的 方法 |
讨论与分析习作 |
评估学生自我评鉴的能力 |
9 |
1. 解决写作上的难题 2. 写作资源何处寻？
|
讨论课题和游戏活动 |
分析个别学生写作的难题，提出解决方案 写作资源的评介 |
10 |
文学殿堂的通行证： 分享名家经验与心得： 学生作品演示与点评（ 1 ） |
讨论课题和游戏活动
教师点评、学生讨论 作者自述 |
分析学生作品与检视学习进度 |
11 |
学生作品演示与点评（ 2 ） |
教师点评与学生讨论 作者自述 |
分析学生作品与检视学习进度 |
12 |
总结学习成果 表扬表现杰出的学生 |
教师点评与学生讨论 作者自述 |
提出个别学生学习报告， |
（十五）课程主持：
蔡志礼博士
全国青少年写作促进会副会长、南洋理工大学“文坛新秀”写作计划创办人、新加坡少年作家文选《少年行》主编，东南亚文学奖、新加坡文化奖与大专文学奖评审、新加坡千禧年诗选编辑、全国书籍奖得奖诗人、华文学习研究室创办人。
李前南先生
献身华文教育二十余年，曾任中小学教师、中学部门主任、课程发展署编写员、南洋理工大学国立教育学院讲师、全国华文教学数码资源中心“数码河山”总监、国立教育学院华文学习科技研究室副主任，以及语言科技公司科技总监。由于在应用电脑辅助华文方面贡献卓越， 2000 年荣获第一届全国华文教学科技贡献奖。
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